Пресс-служба Минпросвещения России

Пресс-служба Минпросвещения России

«Мы продолжаем большую работу по преобразованию концепции развития кадетского образования в Основы государственной политики Российской Федерации в сфере кадетского образования. Документ затронет военно-патриотическое воспитание и образовательные программы. Мы планируем в следующем году провести большой форум делегатов от образовательных организаций в Вологодской области и затем в Санкт-Петербурге. Участники смогут обсудить документ и внести свои предложения», – сказал Министр просвещения РФ.

Статс-секретарь – заместитель Министра обороны Российской Федерации, председатель Государственного фонда «Защитники Отечества» Анна Цивилева добавила, что кадетское движение является важным направлением школьного образования.

«Сегодня актуальность кадетства сильно возросла. Многие герои, находящиеся в зоне спецоперации, стали примером героизма и мужества для юношей по всей стране. Министерство обороны России, фонд «Защитники Отечества», безусловно, поддерживают идею обучения детей героев в кадетских классах с последующим прохождением службы в силовых ведомствах страны. Мы готовы оказать содействие в возрождении кадетского движения. Кадеты – это будущая элита нашего государства, и профильные классы являются одним из самых эффективных способов ее подготовки», – подчеркнула Анна Цивилева.

Она отметила, что многие педагоги уходят в зону специальной военной операции и после вновь возвращаются в школы и вузы.

На совещании выступили аудиторы Счетной палаты Российской Федерации Светлана Орлова и Дмитрий Зайцев.

«Кадетское образование в России имеет трехсотлетнюю историю. Для России оно является флагманом, и важно его развивать совместно с Минпросвещения России и профильными силовыми ведомствами, а также с учетом региональных особенностей. Это большая серьезная, скрупулезная работа. Нужно утвердить концепцию на съезде кадетов всей страны и затем принять ее», – обратила внимание Светлана Орлова.

Система кадетского образования включает 152 общеобразовательные организации, в них обучается полмиллиона молодых людей. Среди них – 100 образовательных учреждений, подведомственных органам власти, осуществляющим госуправление в сфере образования. Другая часть – организации, подведомственные Минобороны России, МВД России, Следственному комитету РФ, Росгвардии, ФСБ России и МЧС России. Кроме того, в школах открыты кадетские классы.

С принятием документа предлагается установить цели государственной политики в сфере кадетского образования, сформировать новое поколение кадровой элиты России из числа высокообразованных патриотичных граждан.

Вторая задача документа – определить основные подходы к реализации госполитики, в том числе к содержанию кадетского воспитания, целевому характеру обучения, преемственности кадетского и военного образования, профессиональному цензу педагогов.

Кроме того, документ станет основой для формирования единого реестра образовательных учреждений, работающих по программам кадетского образования.

Участие в совещании приняли также сенатор от Вологодской области, член Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Евгений Богомазов, референт Управления Президента России по вопросам государственной службы, кадров и противодействию коррупции, ответственный секретарь Совета при Президенте России по делам казачества Алексей Кириченко, ответственный секретарь Синодального отдела комитета по взаимодействию с казачеством и ректор Российского государственного социального университета Андрей Хазин, а также представители Министерства внутренних дел Российской Федерации, Следственного комитета РФ, Федеральной службы безопасности РФ и других ведомств.

Программа в 2024 году состояла из нескольких уровней: «Быстрый старт в искусственный интеллект», «Искусственный интеллект для учителей», «Технологии искусственного интеллекта для учителей информатики», а также «Подготовка школьников к участию в олимпиадах по искусственному интеллекту».

Принять участие в повышении квалификации могли учителя, которые преподают любые предметы, а не только информатику.

Конференция стала площадкой для обсуждения результатов трехлетней реализации федерального проекта «Искусственный интеллект».

В рамках ее проведения была организована пленарная дискуссия на тему «Нужен ли искусственный интеллект в каждой школе». Участие в ней приняли представители Министерства просвещения РФ, Министерства цифрового развития и массовых коммуникаций РФ и компаний Альянса в сфере искусственного интеллекта.

Как отметил директор Департамента цифровой трансформации и больших данных Минпросвещения России Андрей Горобец, инструменты искусственного интеллекта получают все большее распространение в школах и помогают развивать межпредметность, но они не должны стать подменой освоения предмета.

«Применение инструментов искусственного интеллекта в руках профессионала творит шедевры. И для учителя является большим плюсом умение с помощью этих технологий вырабатывать у детей необходимые навыки. Почему? Потому что понимание и применение технологий ИИ позволяет развивать межпредметность, так как при их помощи можно показать задачи на стыке совершенно разных предметов, соединить, к примеру, литературу и информатику, что ранее было просто недоступно», – сказал Андрей Горобец.

Он также обратил внимание, что какое бы широкое развитие технологии искусственного интеллекта не получили в школе, они смогут изменить лишь форму учебных материалов, но их содержание остается прежним.

По словам педагогов, обучение позволило овладеть необходимыми навыками применения технологий искусственного интеллекта в учебном процессе, что сократило время на подготовку к урокам, а также сделало занятия более увлекательными для школьников.

«Обучая учителей современным технологиям и предоставляя возможность получить новую квалификацию, мы закладываем основы для будущего сегодняшних школьников. Обучение педагогов технологиям искусственного интеллекта поможет сформировать то поколение кадров, которое сможет успешно реализовать задачи страны в цифровую эпоху», – рассказал Алексей Малеев, директор Высшей школы программной инженерии, директор Центра ИТ-образования Московского физико-технического института.

В ходе работы секций преподаватели школ, прошедшие обучение по программам ДПО «Искусственный интеллект: старт в будущее», поделились своим опытом и лучшими практиками применения искусственного интеллекта в обучении школьников.

Также слушатели, завершившие обучение по модулю подготовки школьников к олимпиадам по искусственному интеллекту, представили на конференции сборник задач по машинному обучению, подготовленный совместно с членами методической комиссии Всероссийской олимпиады по искусственному интеллекту, заключительный этап которой пройдет в середине ноября на площадке Московского физико-технического института.

На конференции педагогов наградили дипломами и памятными подарками за лучшие практики применения искусственного интеллекта в школьном обучении, а также за проведение классных часов на тему искусственного интеллекта.

Всероссийская конференция по итогам обучения педагогов искусственному интеллекту проводилась 1 ноября в целях выявления путей интеграции искусственного интеллекта в образовательную практику.

Программа дополнительного образования «Искусственный интеллект: старт в будущее» реализовывалась Московским физико-техническим институтом в рамках федерального проекта «Искусственный интеллект» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» на основании соглашения с Минпросвещения России, заключенного по итогу проведения конкурсного отбора.